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于会文:“石刻走进教材,我特别自豪”

日期:2021-08-30

“如果我的建议能够落地见效,这将是大足石刻首次入编国家统一发行教材。”于会文说。
  “这份建议得到了教育部的高度重视和肯定。”于会文介绍,全国“两会”闭幕后,全国人大常委会办公厅及时召开了全国人大代表建议交办会,将这个建议交由教育部研究办理。
  很快,于会文接到了教育部教材司打来的电话。该负责人表示,修订教材不是小事,但已初步同意。这个消息,让于会文振奋不已。
  2020年8月,教育部回复:“统编教材是落实立德树人根本任务,讲授中华优秀传统文化的重要载体,你们建议将大足石刻以文字和图片的形式编入教材,极具价值。”
  教育部历史教材编写组也正式给他反馈了信息,表示将把大足石刻编入国家统一发行的历史教材。
  此后,教育部又多次与他沟通交流,并安排专人负责跟进,反复商议以什么样的形式进入教材,最后确定以图文并茂的形式将大足石刻的相关内容编写入全国人教版的历史教材,并多次沟通上哪些石刻照片。
  最后,在大足石刻研究院提供的包括“千手观音”“卧佛”等在内的数十个造像中,全国专家们经过几轮慎重评选后,确定选用“卧佛”。
  今年春季开学,全长31米,被人们称为“卧佛”的释迦牟尼涅槃圣迹图,以图文并茂的形式,跃入《中国历史》七年级下册第12课《宋元时期的都市和文化》。这样巧夺天工的大足石刻,将带给孩子们何等的艺术震撼与文化自信,可想而知。

传承文化、厚植心灵“石刻走进教材,我特别自豪”
  “翻到教材第55页,在第12课《宋元时期的都市和文化》中,大足石刻释迦牟尼涅槃圣迹图赫然纸上。”大足中学历史教师徐雪梅说,同学们对教材上的新变化感到好奇又自豪。通过教科书引导,有利于深化青少年对中国石窟艺术、唐宋历史和中华优秀传统文化的认识,也有利于培养青少年的世界观、人生观、价值观。
  “看到课本上的大足石刻造像图,我觉得特别骄傲。”就读于该校初二(十)班的同学戴昕妍说,她放学回家后第一时间向父亲戴廷国分享了这一新的变化。戴廷国的老家就在大足区宝顶镇,他和女儿戴昕妍都是在石刻旁边出生和长大的孩子,对大足石刻的感情自然格外深厚。
  “我很早便带她去看大足石刻,给她讲其中蕴含的道理,可惜难以讲得深入透彻。如今,‘活生生’的石刻造像走进教材,必将使优秀传统文化更深地植入孩子心田。”戴廷国说。
  实际上,从正式提出建议到收到确切反馈,只经过了三个月左右的时间,这让于会文直呼“没想到”。“一方面,《中国历史》教材并非一年一编;另一方面,涉及教材上的一字一句乃至一个标点符号,都要进行审核,都有规定的程序。原则上走完整套程序,自然需用不少时间。”于会文说。
  他后来得知,得益于全国人大的高度重视,教育部的认真办理,通过特事特办,才能最快走完进教材的所有程序,实现最短时间与青少年见面。
  “我认为全国人大及其常委会、有关国家机关,切实做到了把人大代表的心声当作大事来办,做到了内容高质量、办理高质量,既重结果也重过程,充分发挥了人民代表大会制度的优势,更好地体现了人民利益、反映了人民意愿、增进了人民福祉。”于会文发自内心地说。
  于会文表示,经过这次高质量的建议办理,他深切感受到了我国人民代表大会制度的巨大优越性,也进一步坚定了当好新时代人大代表的信念。

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